Tosi, C. 2024. Una propuesta didáctica de comprensión lectora centrada en los modos de decir. Aportes para abordar las dificultades de lectura de textos disciplinares en el nivel secundario. Hesperia: Anuario de Filología Hispánica. 27, 2 (dic. 2024). DOI:https://doi.org/10.35869/hafh.v27i2.5844.