Tosi, C. (2024) «Una propuesta didáctica de comprensión lectora centrada en los modos de decir. Aportes para abordar las dificultades de lectura de textos disciplinares en el nivel secundario», Hesperia: Anuario de Filología Hispánica, 27(2). doi: 10.35869/hafh.v27i2.5844.