Tosi C. Una propuesta didáctica de comprensión lectora centrada en los modos de decir. Aportes para abordar las dificultades de lectura de textos disciplinares en el nivel secundario. HAFH [Internet]. 5 de diciembre de 2024 [citado 22 de diciembre de 2024];27(2). Disponible en: https://revistas.uvigo.es/index.php/AFH/article/view/5844