Los piropos online. Continuum del acoso sexual en la esfera virtual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35869/god.v3.6330

Palabras clave:

Objetivización, adolescentes, piropos online

Resumen

Esta investigación tiene como finalidad analizar las creencias, percepciones y comportamientos del colectivo adolescente respecto a la objetivización de las mujeres a través de los piropos en el ámbito digital, analizando como se reproduce la obxectivización del cuerpo de las mozaso en las interacciones online. La metodología empleada fue cualitativa, mediante la realización de 20 grupos de discusión con 232 adolescentes (111 chicos y 121 chicas) de las provincias de Ourense y Pontevedra, pertenecientes a contornos urbanos y semi-rurales, lo que permitió recoger el sentir de los y de las adolescentes según su sexo. Los resultados revelan que los chicos son los principales emisores de los piropos en línea, con frecuencia de contenido sexual, mientras que las chicas los emiten en menor medida y dirigidos a personas de su círculo próximo. En lo relativo a la recibir piropos online, casi todas las chicas reconocieron recibir piropos en línea, generándoles sentimientos de malestar o miedo, frente a la percepción más positiva o neutra de los chicos. También se identificó que interacciones como likes o emoticonos son interpretadas como piropos, reforzando a auto-objetivización en las chicas. La principal aportación de este estudio radica en visibilizar como el espacio virtual amplifica las desigualdades entre los chicos y las chicas adolescentes ya presentes en la esfera offline, destacando la necesidad de promover prácticas digitales más igualitarias y seguras.

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Biografía del autor/a

Sabela Salgueiro-Couto, University of Vigo

Sabela Salgueiro Couto, doctora en Trabajo Social por el programa de Ciencias de la Educación y del Comportamiento de la Universidad de Vigo, especializada en Salud, Sexualidad y Género. Actualmente, a través de un proyecto propio, me dedico a la formación de estudiantes, profesionales sociales y docentes en Educación Sexual Integral.

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Publicado

2026-01-09

Número

Sección

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN