International Multidisciplinary Journal CREA

Apropiación y prácticas de la inteligencia artificial. Una propuesta desde los talleres lúdico reflexivos y las Ciencias Sociales

Luis Josué Lugo Sánchez — 2023-10-13

Introducción: El presente artículo presenta una propuesta de Taller lúdico reflexivo (TLR) con académicos de Tesicafé, espacio académico dedicado al desarrollo y asesoría de investigación en México. En dicho TLR se hicieron ejercicios críticos y reflexivos de apropiación con las y los participantes, al tiempo que se reportaron sus prácticas respecto a la Inteligencia Artificial (IA).

Objetivo: Por tanto, el objetivo del presente artículo es caracterizar a la inteligencia artificial en su aplicación social y educativa, con el fin de identificar cómo se usa en un taller lúdico reflexivo, hecho en Tesicafé; con el fin de identificar apropiaciones y prácticas en los asistentes.

Además, como objetivos particulares agregamos:

-Entender a la IA desde una perspectiva de Ciencias Sociales, con el fin de comprender su lugar dentro del contexto socio político y educativo actual.

-Comprobar cómo usan, se apropian diversos colegas académicos de la IA, en el marco de un taller lúdico reflexivo en Tesicafé; para identificar su diversidad de prácticas culturales.

-Generar un taller lúdico reflexivo sobre apropiación y prácticas de IA en una muestra de colegas académicos en Tesicafé; para probar la confiabilidad cualitativa de dicha estrategia metodológica.

Métodos: Los participantes se inscribieron mediante una convocatoria abierta gratuita de Tesicafé, seleccionando un total de 28 personas ligadas al medio académico; de diversos países, géneros, áreas de conocimiento y temas de investigación. La estrategia de indagación elegida fue el taller lúdico reflexivo, con un método cualitativo, y técnicas como entrevistas y lurking research. Como resultado de dicho ejercicio se discutió a la IA en el marco de las Ciencias Sociales; comprendiendo su vínculo con el capitalismo cognitivo, así como con el Big Data, enfatizando en la agencia que puede tener el sujeto ante la misma.

Resultados: Así, se caracterizan diversos programas de IA para la investigación, los cuales pueden apropiarse para un uso ético y disruptivo de ésta. Al tiempo que se muestran los riesgos y oportunidades socio educativos de las inteligencias artificiales en nuestra contemporaneidad. Finalmente, se reflexiona sobre la apropiación de la IA en académicos inscritos en el taller.

Conclusiones: Por tanto, el presente artículo puede ser visto como una aproximación epistémica a este tema, pero también como una posibilidad de aprendizaje sobre diversos programas, apropiaciones y prácticas que se presentan en el contexto actual.

La educación inclusiva en los sistemas educativos español y francés: similitudes y diferencias.

Eugenia Membrives-Miranda — 2023-10-13

Garantizar una escuela lo más inclusiva posible es una de las principales preocupaciones de la educación a nivel mundial. Esto puede generar múltiples debates, dada la complejidad que este tema posee, tanto en el panorama internacional como gubernamental. A nivel de aula, la comunidad educativa, y en especial los maestros y maestras, trabajan día a día en la elaboración de metodologías cada vez más inclusivas, para garantizar una educación personalizada y actualizada. A través del presente artículo, ofreceremos un análisis de las principales características de los sistemas educativos español y francés, así como de las características en la inclusión. Para ello, ahondaremos en las similitudes y diferencias de los modelos educativos de ambos países, poniendo una especial atención a las medidas inclusivas más destacadas. A pesar de sus principales diferencias, ambos modelos buscan mejorar la convivencia y participación de todos y todas en la educación, y, por lo tanto, en la sociedad.

Ciencia y tecnología más allá del crecimiento

Mario Pansera — 2023-10-13

Los partidarios del crecimiento suelen argumentar que la ciencia, la tecnología y, sobre todo, la innovación son fundamentales para lograr un crecimiento económico constante e ilimitado. Muchas veces, se presenta a la ciencia como la fuente de un progreso que, gracias al poder transformador de la tecnología, tiene el potencial de ampliar los límites del planeta y evitar el desastre ambiental. Sin embargo, los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) demuestran que tanto la ciencia como la tecnología se construyen socialmente de acuerdo con los valores dominantes y las visiones del mundo en el que surgen. En este sentido, en este articulo argumentamos que los métodos actuales de desarrollo científico y tecnológico se basan en la cuestionable suposición de que el crecimiento económico es algo bueno y deseable. Para imaginar un mundo postcrecimiento, es necesario repensar el papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad.

Las subvenciones municipales a entidades deportivas: categorización de los criterios de valoración

Jaime Muñoz-Ferro — 2023-10-13

Introducción: Una parte de la práctica deportiva en España está articulada a través de las entidades deportivas, que no solamente atienden al deporte de competición, sino que se han expandido al deporte ocio. Sus presupuestos dependen de las administraciones locales. Las subvenciones a entidades deportivas se engloban en una acción de fomento que implica una mejora social de los siguientes aspectos: mejora de la salud pública a través de la actividad física, optimización del papel del deporte en la educación y la formación, aprovechamiento del potencial del deporte para la inclusión social, la integración y la igualdad de oportunidades.

Objetivo: El objetivo de esta investigación fue categorizar los criterios de adjudicación de las subvenciones deportivas en la administración municipal.

Método: Se analizaron los criterios de adjudicación de las bases que regulan las subvenciones deportivas en los 37 ayuntamientos seleccionados. Para realizar el análisis de contenido de los documentos se identificaron 22 unidades de registro agrupadas en 4 factores: deportivo, económico, organizativo y social.

Conclusiones: Las bases reguladoras de las subvenciones en los ayuntamientos con un número menor de habitantes presentan un mayor número de ítems, en los criterios de adjudicación, para calcular el importe del crédito presupuestario destinado a cada tercero (entidad deportiva). El factor deportivo es el que tiene un mayor número de ítems. Los factores: social, económico y de organización presentan medias similares.

Caso de éxito: gobernanza en la federación colombiana de triatlón

Lina Marcela Vélez Sánchez — 2023-10-13

El objetivo de este estudio es analizar el proceso de la toma de decisiones en el comité ejecutivo de la Federación Colombiana de Triatlón para mejorar su gestión y gobernanza organizacional

Methods:

La metodología que se empleó fue estudio de caso con enfoque mixto, mediante un modelo propio que se creó a partir de los parámetros y principios establecidos por el Comité Olímpico Internacional (COI) de gobernanza y del modelo de gestión del cambio de John Kotter (2004). La población y la muestra se determinaron por conveniencia. Para recolectar los datos se emplearon instrumentos como la entrevista y la lista de chequeo para el comité ejecutivo de la Organización Deportiva Olímpica (ODO).

Results

Los resultados se enmarcan bajo la ejecución de la planeación estratégica como un elemento fundamental para la gobernanza de las organizaciones deportivas. Ello permitió disminuir los pasivos desde el año 2016 hasta el año 2020 en un 66%; mejorar las razones financieras pasando de valores negativos a valores positivos en las razones de rentabilidad, y alcanzar índices más bajos que denotan mejora en la gestión como lo representa el EBITDA, índice de actividad, apalancamiento y liquidez. También se logró identificar la claridad de los propósitos de la organización, la democracia y la participación en la asignación de cargos, así como los procesos de gestión y administración de la ODO.

Palabras clave: Gobernanza, gobernanza corporativa, ODO.

Conclusions:

Así se concluye que estos cambios financieros se dan por el engranaje reconocido entre los principios de la buena gobernanza establecidos por el COI y del cambio planeado planteado por Kotter.