Evaluación de la competencia financiera del alumnado de enseñanzas no universitarias y de los grados en Administración y Dirección de Empresas, Economía y Educación Primaria

Resumen

Esta investigación evaluó la competencia financiera en estudiantes de diferentes niveles educativos y las variables que influyen en su desempeño. Se diseñó un cuestionario de diagnóstico, aplicado a 194 estudiantes de diferentes niveles educativos de centros públicos de Galicia, y se realizó un análisis univariante y bivariante en un programa de hoja de cálculo y el software R. Se analizaron variables como nivel educativo, sexo, edad, formación en finanzas e ingresos familiares. Los resultados bivariantes mostraron un nivel moderado y homogéneo de competencia financiera, con diferencias significativas según la formación previa en finanzas. Además, se hizo un análisis multivariante que identificó cuatro perfiles, relacionados con la calidad del conocimiento financiero. Los hallazgos destacan la necesidad de reforzar la educación financiera, especialmente en la Educación Secundaria, ya que es la principal variable que influye en altos niveles de competencia financiera. También se resalta la importancia de programas formativos que vayan más allá de la formación reglada, pues se detectó una alta formación en finanzas obtenida a través de la vida cotidiana, especialmente entre estudiantes de Educación Secundaria de Adultos.