Rendimiento en categorías y antónimos en estudiantes de Secundaria: Influencia del sexo y las altas capacidades

Resumen

Existen diversos modelos que explican las altas capacidades y las características que presentan estas personas. Uno de los ámbitos de mayor interés en esta población es el lenguaje, ya que diversos estudios señalan un rendimiento superior en este aspecto; sin embargo, las diferencias según el sexo siguen siendo inconclusas. Utilizando una prueba de antónimos y categorías, este estudio pretende comprobar la existencia de diferencias significativas en las puntuaciones obtenidas por los participantes según su inteligencia y su sexo. Para ello se analizó una muestra de 164 adolescentes que fue dividida en dos grupos: alta capacidad y muestra comunitaria. Con el fin de diferenciar los grupos según su inteligencia se utilizó la prueba de matrices-TAI y, como tareas de antónimos y categorías, se utilizaron dos subpruebas del IDS-2. Se llevaron a cabo dos análisis de varianza (ANOVA), considerando como variables independientes el sexo y la presencia de altas capacidades, y como variables dependientes la puntuación obtenida en una prueba de categorías en el primer análisis y en una prueba de antónimos en el segundo. Los resultados mostraron diferencias significativas entre los grupos de altas capacidades y la muestra comunitaria, sin encontrar diferencias según el sexo de los participantes.