Vol. 23 Núm. 2 (2025)

• Revista de Investigación en Educación, 23 (2)

  Revista de Investigación en Educación

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Artículos

• Los términos gamificación y ludificación en el ámbito de la educación. Una propuesta de diferenciación

  Isabel Fernández López, Pablo Cano López

  336-352

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• Posicionamientos de las políticas educativas en el uso de los móviles en los centros de Secundaria de España

  Ada Freitas-Cortina, Pablo Sánchez-Antolín, Cristina Alonso-Cano, Alejandra Bosco-Paniagua

  353-372

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• Bienestar del profesorado público en Chile: el rol de la resiliencia y las relaciones positivas

  Pilar Jara-Coatt, Fabiola Sáez-Delgado, Javier Mella-Norambuena, Natalia Zañartu, Victoria Hinojosa

  373-391

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• Inteligencia Artificial y alfabetización mediática: el caso de ChatGP como herramienta de verificación contra las noticias falsas

  Javier Bustos Díaz, Francisco Javier Ruiz del Olmo, María Jesús Ruiz Muñoz

  392-410

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• La recuperación de la capa de ozono: ¿Un obstáculo en la educación para el cambio climático?

  Júlio J. Conde, Antonio García-Vinuesa, Pablo Á. Meira Cartea

  411-428

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• ¿Quién puede jugar? Análisis de accesibilidad en los diez videojuegos más vendidos en España

  Pablo Gayo Pérez, Mercedes Romero Rodrigo, Sara Martínez Carrera, Melanie Sánchez Cruz

  429-444

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• Estudio Psicolingüístico de Palabras Usadas en la Narración de Conflictos entre Universitarios

  Katia Rolán, Enrique García-Marco, Francisca Fariña

  446-458

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• Impacto de la aceptación de la orientación sexual sobre la autoestima en Educación Superior

  E. Blanco, J.E. Nebot-Garcia, E. Tuero, A.B. Bernardo

  459-476

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• Preocupaciones del alumnado en la transición a la Universidad: un análisis de foros informales de internet

  Yaiza Viñuela, Estela Mayor-Alonso, Camino Ferreira, Diego González-Rodríguez

  477-495

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• Estudiantes e Inteligencia Artificial: estudio comparativo de respuestas creativas a problemas ambientales

  Marina Bicalho-Rodrigues, María José Ruiz-Melero, Marta Sainz-Gómez, Rosario Bermejo, Jane Chagas-Ferreira, Suellen Kotz

  496-510

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• Inclusión educativa de alumnado con autismo: barreras y facilitadores desde la mirada de las docentes

  Isabel Vidal Esteve

  511-525

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• Educación sostenible en la Universidad de Zaragoza: Diagnóstico participativo y estrategias para la mejora del reciclaje y la integración de los ODS en comunidades universitarias

  Rocío de Torre Ceijas, Annabella Salamanca Villate, Amaya Satrústegui Moreno

  527-546

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