La Educación Física en el juego de la Ciencia

Abstract

El artículo establece una comparación entre la estructura científica y un juego de naipes con la intención de realizar una aproximación didáctica a la teoría de la Ciencia. Las diferentes barajas serían los paradigmas; las reglas de juego los métodos; los naipes los fenómenos y objetos de estudio; y finalmente, las jugadas las teorías. Para ejemplificar esta comparación se aborda la construcción teórica de la Educación Física –una jugada–, partiendo de la identificación de la motricidad como objeto de estudio material y la educación como objeto de estudio formal –naipes de la baraja–.