Núm. 23 (2026)

Artículos

• Exploring the Impact of Pre-Task Grammar Instruction on Young Learners’ Form-Focused Episodes: The Role of Individual Variables

  Irene Balza Tardaguila, Janire Guerrero Gómez

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• What Shapes Automated Ratings in Computer-Based English Speaking Tests? Perspectives from Analytic Complexity, Accuracy, Fluency, and Pronunciation Indices

  Hengzhi Hu, Harwati Hashim

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• Cognitive Approaches to Examining the Modality-Specific Development of Lexical Sophistication in Young EFL Learners

  Hyunwoo Kim, Haerim Hwang

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• The Predictive Roles of Musical Aptitude, Auditory Abilities, and Working Memory in L2 Speech Imitation: Differences Between Familiar and Unfamiliar Languages

  Peng Li, Ioanna Ioannidou, Ilaria Marazzina, Paula Pericacho, Béibhinn Reardon, Lu Xing

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• Acceso al léxico en sujetos hispanohablantes con anomia tras un ictus: predictores psicolingüísticos, patrones de errores y análisis de tiempos de reacción

  Sara Rodríguez-Gascón

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• Correlación socio-cognitiva entre las actitudes hacia la traducción y la traducción de expresiones de eventos de movimiento: Examinando su presencia en la traducción chino-francés y el papel de los enfoques de medición y los niveles de competencia

  Lin Shen, Wenhan Xie

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• Listening to Regional Accents: Dutch and French Listeners’ Perception of Phonetic Vowel Variation in Belgian Dutch

  Ellen Simon, Bastien De Clercq, Pauline Degrave

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