Children's Literature and Language Learning.

Abstract

Este artículo pretende explorar como un input derivado de la literatura infantil puede funcionar como catalizador en el aprendizaje del idioma extranjero. Partiendo del supuesto de la predisponibilidad favorable de los niños hacia este tipo de literatura, examina su potencial como vehículo de aprendizaje así como su factibilidad en el contexto edueativo real. Defiende un enfoque que antepone el medio al mensaje para ayudar en el desarrollo de la competencia creativa de los propios niños. Con ello persigue una aportación educativa que combina empatía hacia la alteridad a través de la lengua extranjera a la vez que imaginación radical mediante la literatura no sólo para sino también por los niños.