Aprendizajes Basados en la Incertidumbre: Construyendo Escenarios Educativos Post-Covid en México
DOI:
https://doi.org/10.35869/reined.v20i2.4220Palabras clave:
Educación, Competencias del Docente, Justicia Social, Derecho a la Educación, FilosofíaResumen
Los temores y retos que como mecanismos de incertidumbre trajo consigo la Covid-19, obligan al replanteamiento de los sectores económicos, políticos, culturales y educativos a nivel mundial. Desde esta óptica, el presente artículo invita a pensar en la incertidumbre como una posibilidad pedagógica para la práctica docente del siglo XXI en México, y no como adversidad por evitar. Para lograrlo, se proponen los Aprendizajes Basados en la Incertidumbre como puentes entre el ideal y lo real del acto educativo en este país a partir de cambios sustanciales en el ejercicio profesional de la docencia.
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