Vol. 20 Núm. 2 (2022)

• Revista de Investigación en Educación, 20 (2)

  Revista de Investigación en Educación

  • PDF

Artículos

• El alumnado con trastorno de apego en el limbo escolar. Voces de las familias y profesionales que los y las acompañan

  Beatriz Garai Ibáñez de Elejalde, Gema Lasarte Leonet, Alaitz Tresserras Angulo, Irune Corres-Medrano

  71-90

  • PDF

• Sinergia colaborativa en aulas inclusivas: una experiencia de grupos interactivos con alumnado con discapacidad intelectual

  Natalia Simón Medina, María Angeles Abellán López, Julio Cisneros De Britto

  91-108

  • PDF

• Gamificando “El Alquimista”, una intervención para educar en valores a jóvenes adolescentes

  Javier Lamoneda, Sixto González-Víllora, Carlos Evangelio, Francisco Javier Fernández-Río

  109-126

  • PDF

• Aprendizajes Basados en la Incertidumbre: Construyendo Escenarios Educativos Post-Covid en México

  Luis-Alan Acuña-Gamboa

  127-139

  • PDF

• La estrategia discursiva sobre la empleabilidad en el Espacio Europeo de Educación Superior: propósito y desafío en la configuración de los planes de estudio

  Tania F. Gómez Sánchez, Begoña Rumbo Arcas

  140-153

  • PDF

• Evaluación del conocimiento para enseñar álgebra temprana durante la formación inicial del profesorado de Educación Infantil

  Nataly Pincheira, Ángel Alsina

  154-171

  • PDF

• Evaluación del uso del aprendizaje móvil en la educación STEM: Una experiencia de estudiantes universitarios en tiempos de pandemia

  Luis Alberto Laurens-Arredondo

  172-187

  • PDF

• Los estudiantes como teleólogos predarwinianos: una propuesta para abordar el problema de la teleología en la enseñanza de la Biología

  Leonardo González Galli, Yefrin Ariza, Santiago Ginnobili

  188-203

  • PDF

• El patrimonio inmaterial y el paisaje como recursos didácticos: una investigación acción a través del Camino de Santiago

  Yamilé Pérez-Guilarte

  204-221

  • PDF

• Efectos de los bici-pupitres sobre estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

  Claudia de la Merced García, Esther Planillo Jarauta

  223-239

  • PDF

• Objetivos de Desarrollo Sostenible: Análisis de su conocimiento e intereses educativos del profesorado de Secundaria en formación de la Universidad de León

  Adrián Cabello Gómez, Carolina Blanco Fontao

  240-256

  • PDF

• Alfabetización ambiental y crisis ecosocial: diseño y validación de un cuestionario para 4º de ESO

  Javier Martínez-Aznar, Guiomar Calvo Sevillano, Nuria Sánchez-León

  257-273

  • PDF

• Implicación familiar y éxito académico y social en un contexto de rentas medias-bajas

  Clara Gonzalo Montesinos

  274-292

  • PDF

Recensiones

• Luis Velasco y Julio Prada (coords.) (2022). Estrategias de ludificación aplicadas a la enseñanza de la historia (secundaria y universidad). Barcelona, Graó (Col. Análisis y Estudios). 147 págs. ISBN 978-84-18627-45-3

  Adrián Martínez Garrido

  294-297

  • PDF

• Delfín Ortega Sánchez. Didáctica de las Ciencias Sociales y Competencia Digital Docente en Educación Infantil. Madrid, Narcea (Col. Primeros Años). 89 págs. ISBN: 978-84-277-2897-4. ePdf: 978-84-277-2898-1. ePub: 978-84-277-2899-8

  María Pilar Moragón Arias

  298-300

  • PDF