Vol. 22 Núm. 3 (2024)

• Revista de Investigación en Educación, 22 (3)

  Revista de Investigación en Educación

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Artículos

• Construcción de una base conceptual para actividades de convivencia escolar, desde una metodología dialógico-participativa

  Jonathan Andrades-Moya

  373-389

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• Desarrollo del pensamiento computacional “desenchufado” mediante resolución de problemas: una revisión sistemática y meta-análisis

  Natalia Moreno Palma, Francisco Javier Hinojo Lucena, José María Romero Rodríguez, Magdalena Ramos Navas-Parejo

  390-405

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• Efecto moderador de variables parentales y docentes en el binomio resiliencia-rendimiento académico de estudiantes de 15 años de edad

  Valentín Redondo-Blasco, Fernando Martínez-Abad, Rosario Cabello

  406-423

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• Adaptación y validación del Cuestionario de Actitudes hacia la Violencia (CAHV) en una Muestra de Adolescentes de Perú

  Iván Montes-Iturrizaga, Eduardo Franco-Chalco, Jhon Alex Zeladita-Huamán, Esteban Puente López, Andrea Cascales Martínez, David Pina López

  424-438

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• Currículos autonómicos LOMLOE de Educación Primaria y autonomía del profesorado: Un análisis comparado

  Fernando Fraga-Varela, Cristina Ceinos-Sanz, Rebeca García-Murias, Inés Ramos-Trasar

  439-456

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• Desarrollo de las soft skills en centros educativos de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid

  Jesús E. Albertos, Haylen Perines

  457-471

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• ¿Es posible conceptualizar la educación inclusiva? La necesidad de un lenguaje común y situado

  René Valdés

  472-487

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• Aprender a aprender en la universidad. Percepción del alumnado en el ámbito educativo

  Sara Cebrián Cifuentes, Empar Guerrero Valverde, Bernardo Gargallo López

  488-503

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• El entorno como recurso didáctico en manuales de texto. Análisis comparativo de la Milpa y la Huerta

  Isamar Herrera Piñuelas, Ignacio García Ferrandis

  504-516

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• Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos: Construcción y validación de la Prueba COL-TPM

  Verónica Díaz, Illia Correa

  517-530

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• Influencia del razonamiento no verbal y expectativas de aprendizaje en el rendimiento

  Alberto Quílez-Robres, Mireya Mallén-Berdejo, Cecilia Latorre-Cosculluela

  531-546

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• Conocimientos y creencias sobre nutrición: comparativa entre docentes en formación de diferentes niveles educativos

  Gema Luciáñez- Sánchez, Cristina Valls Bautista, Anna Solé-Llussà

  547-564

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• Ambientalización curricular en enseñanzas técnicas: una experiencia en los estudios de arquitectura

  Emilio Martín-Gutiérrez, Dolores Otero-Chans, Félix Suárez-Riestra, José Antonio Vázquez-Rodríguez

  565-585

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• Diseño y validación de CritiTest, un instrumento para evaluar el pensamiento crítico en estudiantes universitarios

  Mireia Vendrell-Morancho, María José Fernández-Díaz

  586-603

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• Perspectivas sobre la Sostenibilidad en la Educación Superior: un análisis comparativo entre Argentina, España y Perú

  María Belén Arias-Valle, Frederic Marimón, César Javier Coria-Augusto, Abraham Erasmo Apaza-Canquín

  604-620

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• Inequidad y desigualdad escolar: Un análisis de las concepciones de equipos directivos

  Carolina Aparicio Molina, Felipe Sepúlveda López, Alejandra Nocetti de la Barra

  621-636

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• Flujo de Predictores Direccionales entre Inteligencia Emocional, Clima Institucional y Desempeño Docente

  María del Carmen Evangelina Córdova Martínez

  638-656

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