La educación inclusiva en los sistemas educativos español y francés: similitudes y diferencias.

Autores/as

  • Eugenia Membrives-Miranda Universidad Internacional de la Rioja
  • Marta Aparicio-Calvo Universidad Internacional de la Rioja
  • Mariem Mohamadi-El Amraoui Universidad Internacional de la Rioja

DOI:

https://doi.org/10.35869/ijmc.v3i1.4867

Palabras clave:

inclusión educativa, educación personalizada, educación comparada, sistema educativo español, sistema educativo francés

Resumen

Garantizar una escuela lo más inclusiva posible es una de las principales preocupaciones de la educación a nivel mundial. Esto puede generar múltiples debates, dada la complejidad que este tema posee, tanto en el panorama internacional como gubernamental. A nivel de aula, la comunidad educativa, y en especial los maestros y maestras, trabajan día a día en la elaboración de metodologías cada vez más inclusivas, para garantizar una educación personalizada y actualizada. A través del presente artículo, ofreceremos un análisis de las principales características de los sistemas educativos español y francés, así como de las características en la inclusión. Para ello, ahondaremos en las similitudes y diferencias de los modelos educativos de ambos países, poniendo una especial atención a las medidas inclusivas más destacadas. A pesar de sus principales diferencias, ambos modelos buscan mejorar la convivencia y participación de todos y todas en la educación, y, por lo tanto, en la sociedad.

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Publicado

2023-10-13

Cómo citar

Membrives-Miranda, E., Aparicio-Calvo, M., & Mohamadi-El Amraoui, M. (2023). La educación inclusiva en los sistemas educativos español y francés: similitudes y diferencias. International Multidisciplinary Journal CREA, 3(1). https://doi.org/10.35869/ijmc.v3i1.4867

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2023)

Sección

ARTICULO DE INVESTIGACIÓN

Licencia

Derechos de autor 2023 International Multidisciplinary Journal CREA

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