Vol. 23 Núm. 1 (2025)

• Revista de Investigación en Educación, 23 (1)

  Revista de Investigación en Educación

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Artículos

• La “educación para toda la vida” a partir de las memorias y cuadernos escolares del franquismo

  Peio Manterola-Pavo, Irati Amunarriz-Iruretagoiena

  7-25

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• Adaptación y validación del Inventario Breve de Claridad Docente en población universitaria española

  Facundo Froment, Ana López-Medialdea, Manuel de-Besa Gutiérrez, Javier Gil Flores

  26-41

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• Propiedades psicométricas y validación del cuestionario de cinco factores EQ-I:S de inteligencia emocional (Bar-On, 2002) en estudiantes universitarios españoles

  Paula Fernández, Mayte Méndez-Valdivia, José Antonio Labra

  42-60

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• Efecto de la retroalimentación entre pares apoyada por tecnologías de seguimiento en el aprendizaje autorregulado

  Laia Lluch Molins, Elena Cano García

  61-75

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• Gestión del Proceso Educativo utilizando Analíticas del Aprendizaje y Big Data en la Universidad

  Verónica Villarroel-Henríquez, Consuelo Gallardo-Aguayo

  76-92

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• El uso de la cartografía participativa en la educación artística: representación simbólica de la identidad

  Victoria Martínez-Verez, Paula Gil-Ruiz

  93-120

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• Estudio sobre destrezas docentes a través de la elaboración de materiales digitales para la enseñanza artística musical

  Carolina Bonastre Vallés, Laura Cuervo Calvo, Desirée García Gil

  121-136

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• Juegos de mesa y enseñanza de la economía: un puente entre las ciencias sociales y las matemáticas

  Alfonso Iglesias Amorín, Helena Iglesias González

  137-152

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• Geografía y Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria: análisis de contenido del currículo en Andalucía, España

  Ulises Najarro-Martín, Juan Carlos Maroto-Martos

  153-172

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• Las prácticas de cuidado en el sistema escolar: una revisión sistemática

  Andrea Carrasco, Claudio Montoya, Gonzalo Ruz

  173-189

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• Familia y profesorado ante la escolarización de un niño con valoración TEA en un aula ordinaria de Educación Infantil

  Fátima Yáñez Castro, María Montserrat Castro Rodríguez

  190-205

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• Inclusión educativa en Chile: las voces de docentes, líderes medios y directivos escolares

  Carolina Cuéllar Becerra, Claudia Godoy Orellana, Andrea Horn Kupfer, Juan Pablo Queupil Quilamán, Marcelo Nogués Bustamante

  206-227

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• Del colegio a la residencia de mayores: un paseo intergeneracional que promueve la educación afectiva y en valores

  María Ángeles Goicoechea Gaona, María Victoria Goicoechea Gaona

  228-243

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• Descansos activos curriculares: Barreras y facilitadores desde la perspectiva del profesorado

  Julen Maiztegi-Kortabarria, Silvia Arribas-Galarraga, Izaskun Luis-de Cos

  244-261

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• El estudiantado trans en la Universidad: una revisión sistemática de estudios de inclusión educativa

  Percy Mejia-Elvir, Andrés Seguel-Arriagda

  262-278

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• Desafíos y roles emergentes del personal docente de escuelas amazónicas en la fase post pandemia

  Rafael Eduardo Egúsquiza Loayza, Marvin Pallen Quispe Ochoa, Luis Enrique Tineo Quispe

  279-298

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Colaboraciones especiales

• O mediador grupal nunha materia de estratexias de aprendizaxe de linguas

  Xosé Soto Andión

  300-315

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• Evolución del Programa Universitario de Mayores en la Universidade de Vigo

  Iria Vázquez Silva

  316-322

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Recensiones

• Alberto Gárate Rivera (2025). Narrativas sobre la identidad docente. Trayectorias vitales del profesorado universitario. Narcea (Col. Universitaria). 151 págs. ISBN: 978-84-277-3223-0. ePdf: 978-84-277-3224-7. ePub: 978-84-277-3225-4.

  Alberto José Pazo labrador

  324-326

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• Mel Ainscow (2025). Un giro inclusivo a la equidad. Desarrollo de sistemas educativos y centros escolares más inclusivos. Narcea (Col. Educación Hoy Estudios). 258 págs. ISBN: 978-84-277-3239-1. ePdf: 978-84-277-3240-7. ePub: 978-84-277-3241-4.

  María Pilar Moragón Arias

  327-329

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